L'Istituto magistrale, nato con la riforma Gentile del 1924, prevedeva un corso di studi di quattro anni, al termine del quale si conseguiva l'abilitazione magistrale per l'insegnamento nella scuola elementare con la possibilità di iscrizione alla facoltà di Magistero. Nel corso degli anni '70 venne istituito l'anno integrativo per l'accesso a tutte le facoltà universitarie, ma per le condizioni della scolarizzazione, profondamente mutate nell'ultimo trentennio del secolo scorso, e per l'importanza sempre crescente nell'odierna società delle Scienze Umane e delle lingue straniere si ritenne presto indispensabile affiancare al tradizionale corso di studi diverse sperimentazioni: attualmente tali corsi sperimentali hanno sostituito in modo definitivo quello tradizionale.
Il nostro istituto ha saputo aprirsi alle nuove esigenze di aggiornamento metodologico-didattico e di innovazione scientifico-tecnologica e, conformemente al progetto Brocca, può attivare indirizzi differenziati, quali il socio-psico-pedagogico ed il linguistico.

1. Finalità
L'offerta formativa è finalizzata
· all'innalzamento del livello di scolarità e del tasso di successo scolastico;
· alla prevenzione del disagio e della dispersione scolastica;
· alla ricerca, individuazione e utilizzazione di strategie metodologiche-didattiche, innovative e finalizzate al potenziamento delle competenze degli alunni, con particolare riferimento a quelli con problemi di apprendimento;
· alla realizzazione di attività, mediante la organizzazione di insegnamenti aggiuntivi di attività integrative anche in orario curricolare;
· all'attivazione di iniziative di sostegno e recupero;

2. Obiettivi
“Valori guida” che ci proponiamo nel nostro operare:

dal punto di vista pedagogico
- Attenzione ai bisogni degli allievi
- Educazione democratica non solo nei contenuti ma nelle metodologie al fine di favorire il successo formativo
- Attenzione alla diversità in quanto risorsa, uguali perché tutti diversi, programmi di integrazione della diversità (di genere, interculturale, dell'hc)
- Offrire una pluralità di opportunità formative, in maniera aggiuntiva, opzionale e facoltativa
- Articolare l'intervento in modo da seguire i vari ritmi di apprendimento degli allievi, modulando in particolare le attività di recupero;

dal punto di vista didattico
fornire competenze di qualità in linea con le finalità e le specificità dei diversi indirizzi che possano mettere in grado gli allievi di:
- proseguire gli studi possedendo le conoscenze necessarie per affrontare curricoli superiori coerenti con l'indirizzo frequentato
- avviarsi al mondo del lavoro con competenze che permettono un inserimento qualificato
- utilizzare le nuove tecnologie

3. Articolazione
L'orario scolastico è improntato a criteri di flessibilità, a seconda degli indirizzi e delle esigenze dell'utenza (esempio: apertura pomeridiana dell'Istituto e attività di compresenza e di recupero).
L'anno scolastico sarà suddiviso in due quadrimestri, il primo da Settembre a Gennaio ed il secondo da Febbraio a Giugno, per sviluppare meglio le attività curricolari ed extracurricolari.

ORARI DI INSEGNAMENTO